在语文学习中，阅读理解是一项非常重要的能力。尤其对于六年级的学生来说，阅读不仅是为了获取信息，更是为了培养思维能力和情感体验。而《心灵有耳》这篇课文，正是通过细腻的描写和深刻的寓意，引导学生去感受文字背后的情感与思想。

《心灵有耳》讲述的是一位聋哑女孩如何用“心”去倾听世界的故事。虽然她无法用耳朵听到声音，但她却能用心去感受生活的美好。文章通过她的视角，展现了人与人之间的理解与沟通，并告诉我们：真正的倾听，不只是听觉上的接收，更是一种心灵的交流。

在阅读这篇课文时，学生需要关注以下几个方面：

1. 人物形象分析

聋哑女孩虽然身体上有缺陷，但她内心坚强、善良。她用自己的方式与世界互动，体现了不屈不挠的精神。通过她的经历，我们可以感受到生命的尊严与价值。

2. 主题思想把握

文章的核心是“心灵有耳”，强调的是内心的感知能力。它告诉我们，即使在生理上有所缺失，只要心中有爱、有理解，就能感受到世界的温暖与美好。

3. 语言表达赏析

作者在文中运用了大量细腻的描写，如“阳光洒在她的脸上，她微笑着，仿佛听见了风的声音。”这样的句子，既富有画面感，又充满感情色彩，让人感受到一种无声的美。

4. 联系实际生活

学生可以结合自己的生活经验，思考自己是否也曾“用心”去倾听他人、理解他人。比如，在与朋友、家人相处时，是否真正做到了“用心”交流？

通过《心灵有耳》的学习，学生们不仅提高了阅读理解能力，也增强了对生命、对他人、对世界的认识。这是一篇值得反复品味的文章，它教会我们：有时候，心灵比耳朵更能听见世界的声音。

参考答案（简要）：

1. 本文的主人公是一位聋哑女孩。

2. 她用“心”去倾听世界，表现出坚强与善良。

3. “心灵有耳”的含义是：真正的倾听来自内心，而不是耳朵。

4. 作者想告诉我们的道理是：即使身体有缺陷，只要心中有爱，也能感受到世界的美好。

这篇课文不仅适合六年级学生阅读，也适合家长与老师共同探讨，帮助孩子更好地理解人生的意义。